□古道  若文

和所有的孩子們一樣，小俊波也十分愛(ài)聽(tīng)故事。作為管厝中心小學(xué)老師的母親季平英，寓教于故事，給他講《孟母三遷》《孔融讓梨》，講浦城當(dāng)?shù)貧v史上圣賢事跡。季老師有個(gè)樸素的想法，她不強(qiáng)求兒子跟別人比成績(jī)，而是希望他先學(xué)會(huì)做人的道理，把這看作是將來(lái)走上社會(huì)的基礎(chǔ)。她曾對(duì)同事說(shuō)：“我在教育兒子勤讀書(shū)的同時(shí)，更看重的是教育孩子要懂得，仁義禮智信、忠孝廉節(jié)悌，這是為人處世的基本操守?！?/p>

《孟母三遷》《孔融讓梨》的故事讓小俊波著迷，當(dāng)?shù)厥ベt的道德軼事更讓他敬慕效仿。當(dāng)年朱熹的父親入朝，將其寄居浦城自己老師蕭顗處，開(kāi)啟了儒家思想的啟蒙。八歲的朱熹學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》時(shí)，在書(shū)上題字：“不若是，非人也?！卑偕菩橄龋恍⒉皇侨?。這類(lèi)道德故事一直陪伴著小俊波的成長(zhǎng)。

母親還要他向身邊好孩子學(xué)習(xí)，告誡他：“近墨者黑，近朱者赤，和誰(shuí)玩在一起很重要，和什么樣的人在一起，就會(huì)成為什么樣的人，和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)落后?！绷慰〔ㄗ约涸诤髞?lái)回憶時(shí)深有體會(huì)地說(shuō)：“母親管束我最嚴(yán)，她是慈母，她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。而且，小時(shí)候老一輩人講的大道理很有益處，長(zhǎng)大了以后才明白中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，為我們長(zhǎng)大后進(jìn)入社會(huì)，少走一些彎路提供人生經(jīng)驗(yàn)，老輩人的話雖然看似守舊落后，其實(shí)是對(duì)這個(gè)世界的深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)后輩而言是苦口良藥，終身受用?！?/p>

廖俊波母親季平英告訴筆者說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?？〔◤男【投侣?tīng)話，讓做大人的省心不少。當(dāng)然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，何況是小孩子，亦時(shí)常有犯錯(cuò)的地方，但我們對(duì)孩子的缺點(diǎn)絕不遷就姑息?！?/p>

季平英回憶往事，不無(wú)心疼地道：“記得這輩子有兩次打兒子打的最狠：一次是俊波五歲時(shí)，與村上幾個(gè)頑劣的孩子惡作劇，把小便齊齊地拉在村頭人們淘米洗菜的小水池中，其中一個(gè)最頑劣的還把死青蛙丟入池中。有人把這事告到了家里，我知道后一時(shí)氣急，隨手拿起洗鍋的竹刷在兒子的手背上扎，扎的他手背上都是血孔。事后帶著他一起去清洗小泉池，并去村民家中一家家登門(mén)賠禮道歉，告訴他，‘畫(huà)眉麻雀不同嗓，金雞鳥(niǎo)鴉不同窩?！窈笠沸泻玫娜艘黄鹜??！笨〔ɡ卫斡涀×四赣H的訓(xùn)斥。

“第二次是他九歲上三年級(jí)的時(shí)候，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)都排在學(xué)校的前一二名，但就是不肯好好練字，不肯下真功夫，字寫(xiě)得歪歪扭扭。一天，我終于發(fā)了火，放學(xué)后就在學(xué)校里讓他跪扁擔(dān)，那竹扁擔(dān)看起來(lái)十分光滑，但接觸的面很滑很小，跪在上面是很疼的，一般的孩子兩三分鐘就受不了，他跪了足足有二十多分鐘，小臉痛的都扭曲了。但我忍住心疼不讓他起來(lái)。同校的一位語(yǔ)文老師平日里比較喜歡俊波這孩子，實(shí)在看不下去了，便向我求情，并說(shuō)他負(fù)責(zé)今后教俊波練字，每天交一篇兩百字的書(shū)法作業(yè)。她這才順著臺(tái)階讓兒子起來(lái)。至今回想起來(lái)，還在心疼兒子，覺(jué)得對(duì)他是太嚴(yán)厲了點(diǎn)。” 

所以，小俊波在鄉(xiāng)鄰們亦表現(xiàn)出同齡孩子少有具備的禮節(jié)，老的叫爺爺、奶奶，和父母年齡差不多的叫叔叔、阿姨，比自己大的叫哥哥、姐姐。他的言行舉止讓鄉(xiāng)鄰們看了都豎起大拇指，常把小俊波拿來(lái)當(dāng)榜樣教育自家的小孩。見(jiàn)了俊波父母的面，由衷地夸道：“三歲看大，你們家的俊波教育的真好，這孩子長(zhǎng)大后肯定有出息?！?/p>

1981年，廖俊波考上了浦城縣仙陽(yáng)中學(xué)，是一名寄宿生。在上個(gè)世紀(jì)的八十年代，閩北農(nóng)村還是很貧困，寄宿生不僅沒(méi)有國(guó)家補(bǔ)貼，還要交一筆不小的學(xué)雜費(fèi)，寄宿生大多數(shù)是自帶飯菜。班里有一個(gè)同學(xué)叫連孝榮，家庭十分貧困，每周所帶的飯菜只有三天的量。所以連孝榮總是躲在無(wú)人處，只能精算著吃，每餐至多吃半飽。此事被細(xì)心的廖俊波發(fā)現(xiàn)了，從此，廖俊波每周就會(huì)從家里多帶一些飯菜，悄悄地分給連孝榮。

幾周之后，季平英發(fā)現(xiàn)兒子所帶的食物比以前多了不少，覺(jué)得有些不正常。在母親的再三追問(wèn)下，廖俊波才道出了實(shí)情。

“關(guān)心同學(xué)是件好事啊，你不需要瞞著大人，下次你就多帶點(diǎn)飯菜去?！奔酒接⒖隙藘鹤拥男袨椤?/p>

只是廖俊波的家境比連孝榮也好不了哪里去，懂事的廖俊波亦不好讓母親多為難，后來(lái)聯(lián)合了幾個(gè)家境稍好一點(diǎn)的同學(xué)，大家一起來(lái)幫助連孝榮。

還有一次，同學(xué)楊發(fā)寶剛到學(xué)校就不慎把錢(qián)丟了，這可是他一周的伙食錢(qián)呀，一整周，廖俊波就把自個(gè)的飯菜和他共同分吃了。

凡是學(xué)校分配的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，廖俊波出色完成的同時(shí)，常常幫助其他同學(xué)完成任務(wù)，使得所在的班級(jí)成為一個(gè)先進(jìn)集體。那時(shí)學(xué)生參加勞動(dòng)是一門(mén)主課，學(xué)校在章家?guī)X開(kāi)辟了幾十畝茶山，作為學(xué)生的勞動(dòng)基地。廖俊波是班級(jí)勞動(dòng)委員，每次勞動(dòng)，他總是把自己的任務(wù)分的最多。有些同學(xué)看不過(guò)意也不服氣，說(shuō)別以為自己就顯得比人家能干，要他把活勻出點(diǎn)來(lái)分給大家。廖俊波卻是半開(kāi)玩笑、半認(rèn)真地說(shuō)：“你們就別給我爭(zhēng)了，這就是勞動(dòng)委員的特權(quán)?！?/p>

有一次，天氣酷熱，勞動(dòng)中有一個(gè)體弱的同學(xué)中暑昏倒了，廖俊波完成自己的任務(wù)后，放棄了中午的休息，頂著烈日，悄然幫助這位同學(xué)完成任務(wù)。在他的帶頭下，同學(xué)們都以勞動(dòng)為光榮。每一次都能盡職盡責(zé)地完成任務(wù)。