4月20日傍晚，天空灰暗，陰雨綿綿，偶爾幾聲鳥鳴，顯得有些許凄涼。操場(chǎng)上的幾棵樹，在風(fēng)雨中悄悄落下了葉子。樹旁荷花池中，曾經(jīng)開著的睡蓮，也閉上了眼。仿佛都在追憶一個(gè)剛剛離去的故人——廖俊波同志，這個(gè)苦干、實(shí)干，二十幾年一直心系學(xué)生的人。

   這天，在邵武市大埠崗中學(xué)禮堂內(nèi)，全體師生，懷著沉重的心情，默默聆聽廖俊波同志生前的學(xué)生，大埠崗中心小學(xué)付少平老師，講述廖俊波同志教師生涯中的感人事跡。

“再苦也要讓孩子們安心學(xué)習(xí)”

   1990年8月，22歲的廖俊波畢業(yè)分配到邵武市偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村大埠崗中學(xué)任教。承擔(dān)八年級(jí)物理教學(xué)，擔(dān)任八年級(jí)（3）班的班主任，兼任學(xué)校的生管教師。短短兩年的教師生涯，他給大家留下了肯吃苦，肯鉆研，有擔(dān)當(dāng)?shù)挠∠蟆?/p>

   班主任和生管老師，都是苦活、累活，事無巨細(xì)，全班60個(gè)孩子和全校500多個(gè)寄宿生的生活起居、學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想波動(dòng)，都要關(guān)心。還是大男生的廖俊波，一夜間成為“奶爸”。開學(xué)第一天，有5個(gè)學(xué)生沒有到校，這在當(dāng)時(shí)是普遍存在的輟學(xué)現(xiàn)象。在那個(gè)家庭沒有電話等通訊設(shè)備，交通極不便利的年代，他騎著自行車?yán)弥形绾桶淼臅r(shí)間，挨家挨戶的動(dòng)員，甚至連口水都沒喝，便趕回學(xué)校上課。有時(shí)遇到不理解的家長(zhǎng)，需陪著笑臉面對(duì)他們的冷眼。孩子們都回到教室，所有的付出都是值得的。為孩子們安心的學(xué)習(xí)，他經(jīng)常家訪。兩年時(shí)間，他的足跡遍布大埠崗鎮(zhèn)的11個(gè)行政村，最遠(yuǎn)到達(dá)離學(xué)校20多公里的松樹坪村。

   作為生管老師，廖俊波披星戴月、任勞任怨。輪到值日，早上五點(diǎn)，組織寄宿生晨讀、早餐；中午，組織他們有序的午餐、午睡；晚上，組織他們回宿舍。經(jīng)常要到晚上11點(diǎn)才能睡下?？此片嵥榈氖虑椋裢獾恼J(rèn)真。即使這樣，還經(jīng)常遇到小麻煩，孩子們的飯盒被偷了，被高年級(jí)孩子打了，失戀要自殺了……防不勝防。有一段時(shí)間，經(jīng)常有孩子的飯盒被偷。他先了解情況，確定目標(biāo)，早早等在食堂，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)孩子，曉之以理、動(dòng)之以情。

   每天處理這樣的瑣事，勞心勞力，但能讓孩子們安心的學(xué)習(xí)，再苦他都愿意。廖俊波發(fā)現(xiàn)，從班級(jí)到宿舍的那條小路只有50公分，四周亂石遍野，雜草叢生，500多個(gè)孩子每日往返于此，容易絆倒，可能引發(fā)踩踏事件。他向?qū)W校匯報(bào)此事，得知學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，經(jīng)校長(zhǎng)同意，他組織班上學(xué)生們用業(yè)余時(shí)間拓寬小路。他們要用雙手搬走那些大石頭，用鋤頭平整土地，最后鋪上石板。臟活、累活，廖俊波都帶頭干。經(jīng)過一個(gè)月的努力，30多米長(zhǎng)的小路拓寬到近兩米。大埠崗中學(xué)教師付衛(wèi)軍，曾是他的學(xué)生，對(duì)此事仍記憶猶新。他說：“廖老師自己的手都磨破了，還讓我們多休息，自己多干?！?/p>

“再難也要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)”

   作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，廖俊波卻要直接面對(duì)最難教的八年級(jí)的孩子。他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，那些學(xué)習(xí)能力更弱的孩子，往往越學(xué)越差，甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)，干擾他人，有的還容易染上不良的行為習(xí)慣。面對(duì)挑戰(zhàn)，廖俊波不服輸，肯鉆研，再難也要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)付儀佑說：“俊波是那種越困難越有干勁的人。”

   他研究教學(xué)，勤練內(nèi)功，閱讀大量的教育教學(xué)理論書籍，提升理論修養(yǎng)。虛心向老教師求教，積累經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)邀請(qǐng)校長(zhǎng)隨堂聽課，查找不足。他幽默風(fēng)趣，深入淺出，注重理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)常會(huì)為了課程的需要，動(dòng)手制作一些教具，孩子們很喜歡上他的課。付少平至今還記得，廖俊波當(dāng)年制作的飛機(jī)模型，在課后就作為學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)品送給了自己。當(dāng)時(shí)的付少平由于貪玩，語文、英語、政治三科總分才100多分。在廖俊波的開導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，到初三取得較大的進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)考上南平師范學(xué)校，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。他說，沒有廖老師，就沒有他的今天。

   他關(guān)心每個(gè)孩子，積極探索新的教育教學(xué)模式。為激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信心和興趣，他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，利用周末等課余時(shí)間，開辦了攝影與書法學(xué)習(xí)興趣小組。他平時(shí)省吃儉用，卻買了一架2000多元的相機(jī)。帶著孩子們到田間地頭，采風(fēng)、攝影，不時(shí)的舉辦書法與攝影作品展，評(píng)選出優(yōu)秀的作品。他拿出自己有限的工資，購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)的好的孩子?，F(xiàn)任順昌縣洋墩煙草站站長(zhǎng)的張飛林，經(jīng)常逃課、調(diào)皮搗蛋，得到廖俊波獎(jiǎng)勵(lì)的筆記本時(shí)哭了，一直以來都被老師和同學(xué)們討厭的孩子，通過自己的努力得到了老師的欣賞。廖俊波也成為他人生的導(dǎo)師， 遇到重要問題，都會(huì)聽聽廖老師的建議。

   他勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，尤其是溝通與合作能力的養(yǎng)成。針對(duì)八年級(jí)孩子兩極分化的特點(diǎn)，廖俊波采取了分小組合作學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到導(dǎo)優(yōu)輔差、共同進(jìn)步的效果。6個(gè)孩子組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，成績(jī)優(yōu)異、一般和較弱的孩子各兩位，取長(zhǎng)補(bǔ)短。全班10個(gè)小組，進(jìn)行競(jìng)賽。貼出龍虎榜，分為月度、季度與年度成績(jī)，大家都卯足勁一決高下。東關(guān)小學(xué)教師張小紅，曾是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)的學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常榜上有名，在鍛煉自身能力的同時(shí)收獲了友情，當(dāng)年的幾個(gè)小伙伴成為相伴一生的好友。

“再忙也要關(guān)心幫助孩子們”

   廖俊波在學(xué)校表現(xiàn)突出，工作兩年后，于1992年7月借調(diào)到大埠崗鎮(zhèn)政府任文技校教導(dǎo)主任、黨辦主任，由此逐步走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，先后任邵武市拿口鎮(zhèn)黨委書記、政和縣縣委書記、南平市委常委副市長(zhǎng)等職務(wù)。雖然工作繁忙，雖然離開了教師崗位，但是無論走到哪，他一如既往的心系他的學(xué)生們。

   逢年過節(jié)廖俊波會(huì)收到許多學(xué)生的問候電話與短信，他一一回復(fù)，噓寒問暖。在街頭巷尾遇見了，他總不忘關(guān)心孩子們的近況，熱情得邀請(qǐng)大家到家中做客。孩子們遇到難事，也會(huì)請(qǐng)教廖老師。1992年，張飛林中學(xué)畢業(yè)后，待業(yè)在家。廖俊波時(shí)任大埠崗鎮(zhèn)黨辦主任，推薦張飛林到竹源村委任團(tuán)委書記。鼓勵(lì)他邊務(wù)農(nóng)，邊學(xué)習(xí)，掌握過硬的專業(yè)技能。張飛林刻苦鉆研煙葉種植技術(shù)，幾年間成為種煙能手，1996年被評(píng)為福建省星火科技帶頭人，1998年被南平市委、市政府評(píng)為農(nóng)村扶貧先進(jìn)工作者，同年被南平煙葉局聘為煙技員，1999年被聘為順昌縣洋墩煙草站站長(zhǎng)至今。他說，沒有廖老師的鼓勵(lì)，不敢相信自己可以當(dāng)站長(zhǎng)。

   廖俊波對(duì)學(xué)生們最大的幫助，是思維方式與工作思路的提升。張小紅工作幾年后，教育系統(tǒng)要求老師爭(zhēng)取達(dá)到本科學(xué)歷。當(dāng)時(shí)還在桂林中心小學(xué)工作的她很困惑：學(xué)歷教育的費(fèi)用超過兩年的工資收入，從學(xué)校到市區(qū)有2個(gè)多小時(shí)的車程，父母年邁需要照顧……已是邵武市副市長(zhǎng)的廖俊波告訴她：“人要不斷學(xué)習(xí)、提升，才能跟上時(shí)代的步伐。我現(xiàn)在已經(jīng)是研究生學(xué)歷了，還在不斷學(xué)習(xí)?！睆埿〖t很慶幸自己是最早一批完成本科教育的農(nóng)村教師，這也成為她后來參加農(nóng)村教師進(jìn)城考試的重要條件，2005年以專業(yè)第一名的成績(jī)，調(diào)入市區(qū)的東關(guān)小學(xué)任教，并成為學(xué)校的骨干教師。

   大埠崗中心小學(xué)教師付少平由于工作責(zé)任心強(qiáng)，曾借調(diào)到大埠崗鎮(zhèn)政府辦公室工作。2015年他參與了竹源村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的工作，為提高工作效率，付少平與時(shí)任政和縣縣委書記的廖俊波取得聯(lián)系，與工作組的同事一同來到政和縣石屯鎮(zhèn)石圳村考察。廖俊波親自陪同，詳細(xì)解說，大家都被他的親和與熱情感動(dòng)。閑暇之余，他認(rèn)真了解付少平的工作生活情況，看著自己轉(zhuǎn)化的“差生”越來越優(yōu)秀，廖俊波很欣慰。

   二十多年來，廖俊波就是這樣愛護(hù)著他的學(xué)生們，誰曾想他就如此匆匆得走了，帶著未完成的事業(yè)走了，帶著對(duì)親友的深深眷戀走了，帶著大家對(duì)他的無限哀思走了。但他留給孩子們苦干、實(shí)干的工作作風(fēng)，不斷進(jìn)取的人生態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)鐫刻在每個(gè)人的心間……（謝青）